Stan Frijters adviseert bij de invoering van Leren voor Duurzame Ontwikkeling op diverse Aeres (v)mbo-locaties. De opleiding Biologische teelt in Velp is er daar één van. Hij werkt als docent-onderzoeker voor Aeres HBO Wageningen. Binnen de Lerarenopleiding aldaar hebben de uitgangspunten van Leren voor Duurzame Ontwikkeling in het curriculum een plek gekregen.
Leren voor Duurzame Ontwikkeling is een UNESCO leerconcept dat gaat over onderwijskundige en vakinhoudelijke transities, vertelt Frijters. “Het is een toekomstgerichte vorm van leren waarin je studenten leert om in die toekomst toegerust te zijn om (duurzaam) te kunnen handelen.”
Totaal andere doceerstijl
Het fundament eronder is: een open houding, keuzevrijheid, eigenaarschap, reflecterend vermogen, onderzoekvaardigheden en hoge verwachtingen. Van docenten vraagt het een didactisch coachende aanpak waarbij veel meer het initiatief van de student wordt gevraagd en er beperkt docent-gestuurd wordt lesgegeven, legt hij uit. “De leraar moet op zijn of haar handen gaan zitten en vertrouwen hebben en positief bekrachtigend zijn naar de studenten toe. Het vraagt een totaal andere doceerstijl.”
Frijters traint docenten, en hij ervaart dat ze helemaal óm zijn wanneer ze zien en meemaken hoe het werkt. “Ik krijg vaak verbaasde reacties over hoe zelfstandig studenten opereren. Zodra studenten zich verantwoordelijk voelen, zich eigenaar voelen, is hun leermotivatie veel hoger.” Hij realiseert zich wat een spagaat het voor Marg en Taco moet zijn om een lopende opleiding te ontwikkelen en gelijktijdig een zo’n nieuwe vorm van lesgeven te implementeren. “Taco en Marg hebben een enorme drive en kennis. Ook de betrokken bedrijven zijn heel bereidwillig om zich in te zetten bij het creëren van de lesinhoud.”
Meedenken over lesinhoud
Frijters ziet voor de verdere ontwikkeling van de opleiding Biologische teelt een belangrijke rol weggelegd voor de studenten zelf. “Ook het maken van een curriculum volgens de methodiek van Leren voor Duurzame Ontwikkeling, gaat anders. Het eigenaarschap van de studenten zelf daarbij is cruciaal; over hun eigen leerproces, maar dus ook over de lesinhoud.”
Stan Frijters schreef een boekje over het hoe en wat van Leren voor Duurzame Ontwikkeling/Onderzoekend Leren. Het is een interessant naslagwerk voor wie zich verder wil verdiepen in deze werkwijze.